Традиционные духовно-нравственные ценности России должны преподаваться в школе в том числе на уроках по точным предметам. Об этом заявила член Совета Федерации от Башкирии, председатель комитета по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова. «Традиционная семья, уважение старших, наша многонациональная культура, те традиции, которые являются фундаментом национальной безопасности нашей страны, должны быть заложены в нашем образовательно-воспитательном процессе. Это не значит, что должны появляться под каждую задачу отдельные учебники. Но это все должно быть включено — вплоть до уроков математики. Можно условия задачи по-разному написать, да? С опорой на нашу традиционную семью, где папа, мама, дети, а не так, что родитель один и родитель номер два», — сказала Гумерова. По словам сенатора, в последние десятилетия было не принято говорить об идеологической и духовно-нравственной составляющих школы. Но сейчас ситуация изменилась, и образование должно быть идеологизировано, считает Гумерова. Наука и дошкольное воспитание детей тоже должны «основываться на наших скрепах, наших традиционных духовно-нравственных ценностях», подчеркнула сенатор. Член Совета Федерации также заявила, что образование и национальная оборона страны имеют общие цели — обеспечение независимости и безопасности России. Поэтому финансирование двух этих сфер — образования и обороны — должно быть сбалансировано, считает Лилия Гумерова. Кроме того, сенатор поддержала идею изучения истории только «в позитивном ключе», не обращая внимания на негативные явления и отрицательные черты исторических личностей. «Самое главное, что те вехи и эпохи, которые сделали нашу страну великой и могучей, независимой, продвинутой, об этом мы, конечно, с гордостью должны говорить и с уважением относиться. А в любом правителе искать какие-то минусы и выпячивать их, конечно, не на этом должна строиться историческая правда», — сказала Гумерова. Ведущий научный сотрудник Института образования НИУ ВШЭ Павел Сорокин в разговоре с РБК Уфа отметил, что переход к использованию в задачах по разным дисциплинам ситуаций, с которыми ученики сталкиваются в повседневной жизни, — это глобальный тренд, которому несколько десятилетий. Такие задачи используются, например, в международной системе мониторинга знаний школьников PISA. «Именно PISA использует формулировки, приближенные к реальности, к ситуациям, с которыми сталкиваются дети. В этом отношении “мама и папа”, а не “родитель-1 и родитель-2” — это то, что можно спокойно использовать, не опасаясь идеологических перегибов. А вот что касается других ценностей, которые перечислены в указе президента как традиционные, то мне трудно вообразить, как можно операционально представить ценность, например, патриотизма или справедливости применительно к задаче по математике», — сказал Сорокин. По словам эксперта, если традиционные ценности все же начнут внедрять в уроки математики, они не должны мешать ребенку воспринимать сами математические задачи и знания. Как сообщал РБК Уфа, ранее председатель комитета Совфеда по науке и культуре выступала за снижение компенсаций при нарушении авторских прав. По ее мнению, зачастую установленный законом размер возмещения ущерба «многократно превышает» заработки нарушителей. Источник: https://ufa.rbc.ru/